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11月21日,博愛縣應(yīng)急管理局聯(lián)合縣教育體育局,創(chuàng)新推出“日間+夜間”雙場景模式,在轄區(qū)中小學(xué)集中開展應(yīng)急疏散逃生演練與應(yīng)急救援知識培訓(xùn)系列活動,全方位提升師生突發(fā)事件應(yīng)對能力,織密校園安全防護(hù)網(wǎng)。
(據(jù)《焦作日報》)
這是一場特別的安全教育,不僅白天演練逃生,晚上也拉起警報,體驗夜間應(yīng)急疏散。這可不是走個過場,而是“真刀真槍”地教孩子們學(xué)會在危險來臨時怎樣保護(hù)自己。
這次演練最讓人欣慰的是,孩子們不只是被動地跟著跑,而是真正學(xué)到了自救本事,比如怎么在黑暗中找到安全出口、怎么用滅火器,甚至連傷口包扎、心肺復(fù)蘇都練了一遍。
過去的校園消防演練,大都講一些注意事項,不注重實際操作。真的遇上火災(zāi),學(xué)生心里是沒有底的。而這次博愛縣的孩子們有機會在接近真實的環(huán)境中練習(xí),受益匪淺,一生受用。
教孩子學(xué)會自救,最重要的是要實打?qū)嵉厝ソ?jīng)歷、去應(yīng)對。這次培訓(xùn)有個特別好的地方,就是工作人員手把手地教,讓孩子們親身體驗、動手操作。光是知道滅火器怎么用還不夠,得真去噴一次;光是聽過心肺復(fù)蘇也不夠,得在模擬人身上練習(xí)按壓。這種動手學(xué)習(xí)、親身體驗,比什么理論課都管用。
校園安全,歸根結(jié)底是要讓孩子們有保護(hù)自己的能力。老師們再負(fù)責(zé),也不可能24小時盯著每個孩子,最重要的是讓孩子們在獨處時也能沉著應(yīng)對。在生活中,我們給孩子再好的保護(hù),都不如教會他們自我保護(hù)。博愛縣這個“日間+夜間”雙模式演練,就像給孩子們配了一把終身受用的安全鑰匙。我們樂見這樣的做法能推廣到更多地方,讓每個孩子都能在必要的時候有一套自救的本領(lǐng)。
孩子的安全是我們最大的牽掛,而最大的安心,就是教他們學(xué)會自救的能力,這樣無論他們在哪里,都有能力保護(hù)好自己。
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11月21日,博愛縣應(yīng)急管理局聯(lián)合縣教育體育局,創(chuàng)新推出“日間+夜間”雙場景模式,在轄區(qū)中小學(xué)集中開展應(yīng)急疏散逃生演練與應(yīng)急救援知識培訓(xùn)系列活動,全方位提升師生突發(fā)事件應(yīng)對能力,織密校園安全防護(hù)網(wǎng)。
(據(jù)《焦作日報》)
這是一場特別的安全教育,不僅白天演練逃生,晚上也拉起警報,體驗夜間應(yīng)急疏散。這可不是走個過場,而是“真刀真槍”地教孩子們學(xué)會在危險來臨時怎樣保護(hù)自己。
這次演練最讓人欣慰的是,孩子們不只是被動地跟著跑,而是真正學(xué)到了自救本事,比如怎么在黑暗中找到安全出口、怎么用滅火器,甚至連傷口包扎、心肺復(fù)蘇都練了一遍。
過去的校園消防演練,大都講一些注意事項,不注重實際操作。真的遇上火災(zāi),學(xué)生心里是沒有底的。而這次博愛縣的孩子們有機會在接近真實的環(huán)境中練習(xí),受益匪淺,一生受用。
教孩子學(xué)會自救,最重要的是要實打?qū)嵉厝ソ?jīng)歷、去應(yīng)對。這次培訓(xùn)有個特別好的地方,就是工作人員手把手地教,讓孩子們親身體驗、動手操作。光是知道滅火器怎么用還不夠,得真去噴一次;光是聽過心肺復(fù)蘇也不夠,得在模擬人身上練習(xí)按壓。這種動手學(xué)習(xí)、親身體驗,比什么理論課都管用。
校園安全,歸根結(jié)底是要讓孩子們有保護(hù)自己的能力。老師們再負(fù)責(zé),也不可能24小時盯著每個孩子,最重要的是讓孩子們在獨處時也能沉著應(yīng)對。在生活中,我們給孩子再好的保護(hù),都不如教會他們自我保護(hù)。博愛縣這個“日間+夜間”雙模式演練,就像給孩子們配了一把終身受用的安全鑰匙。我們樂見這樣的做法能推廣到更多地方,讓每個孩子都能在必要的時候有一套自救的本領(lǐng)。
孩子的安全是我們最大的牽掛,而最大的安心,就是教他們學(xué)會自救的能力,這樣無論他們在哪里,都有能力保護(hù)好自己。
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